5 Pasos para enseñar

Con el blog educa con tic en la entrada titulada como "aprendizaje cooperativo en 5 pasosos "  http://www.educacontic.es/blog/aprendizaje-cooperativo-en-5n-pasos#comment-7390 ;
he aprendido 5 pasos que contienes pistas sobre como pueden trabajar mis futuros alumnos en equipo y de manera entretenida y organizada.

Paso1: ¿Qué sabemos sobre el Aprendizaje Cooperativo?

Para plantearse que tus alumnas y alumnos aprendan cooperativamente hay que ser muy valiente Dada nuestra cultura escolar el aprendizaje suele tener una estructura individualista en la que se plantean trabajos en grupo pero no diseñados con una estructura cooperativa.
El Aprendizaje Cooperativo es la estructura de enseñanza-aprendizaje más eficaz tanto en relación con el rendimiento escolar, como en relación con la convivencia en el aula y en el centro, el desarrollo de la competencia intercultural o social y ciudadana, el aprendizaje de lenguas y el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística; y muchas otras cuestiones importantes en el currículo escolar y para el desarrollo personal de los estudiantes.
Además la conexión entre las TIC y el aprendizaje cooperativo ha recibido bastante atención y ha generado conceptos específicos como el Computer Supported Cooperative Work.
Para empezar el docente ha de saber bien lo que es el Aprendizaje Cooperativo participando en experiencias de la formación del profesorado en torno a este tema o leyendo libros o espacios citados por este blog y relacionados como los que indica el blog de educa con tic:

 Libros:

• El aprendizaje cooperativo.
• The essential elements of cooperative learning in the classroom.
• Fifteen common mistakes in using cooperative learning.
• ¿Puede un centro completo adoptar el Aprendizaje Cooperativo como forma de trabajo? La respuesta es afirmativa y se demuestra en este libro escrito por un centro educativo que nos narra su experiencia con el aprendizaje cooperativo.
  
  
  
  
  Espacios:
  
  
• Grupo de Interés en Aprendizaje Cooperativo.
• The Cooperative Learning Center at the University of Minnesota.
• InTime.
• Kagan Club. El especialista Spencer Kagan mantiene un espacio dedicado a la "comercialización" del aprendizaje cooperativo, pero que también ofrece algunos materiales gratuitos.

Paso 2: Recuerda, son personas
La mejor forma de invertir nuestro esfuerzo para promover el Aprendizaje Cooperativo es favorecer las relaciones interpersonales.
Crear una atmósfera de confianza y colaboración es el punto de partida para un eficaz trabajo cooperativo y requiere, por tanto, de una actuación premeditada, sistemática, reiterada y evaluable. No podemos suponer que nuestros estudiantes sepan cooperar analizar y asimilar inconscientemente el modelo de enseñanza individualista que proponemos en clase y que actúen; son las razones por las que hay que enseñarles todo esto antes de poner en marcha este aprendizaje.



Después se deben conocer algunas dinámicas de grupo que se puedan utilizar en el aula para favorecer la relación entre los estudiantes: que se conozcan...; dominar algunas estructuras cooperativas como las propuestas por las Redes de Convivencia de los IES del Puerto de Santa María.
El resultado de su aplicación suele ser muy exitoso pues favorecen la interdependencia y la interacción.
En la red la atención a la inteligencia interpersonal es igualmente importante. Una referencia puede ser la matriz tiempo-espacio del CSCW.
En la red podemos encontrar mecanismos para favorecer un buen tejido de relaciones interpersonales y para favorecer también el trabajo cooperativo a través de la comunicación fluída entre los miembros del grupo al tiempo que realizan la labor académica, por ejemplo a través de herramientas citadas por este blog como Elgg o Edmodo.
Una buena estrategia para favorecer las relaciones interpersonales es proponer periódicamente tareas de éxito garantizado: una presentación de los miembros del grupo, como lasque cita el blog: la creación de un Banco común de Conocimiento entre los estudiantes (donde cada uno expone qué le gustaría aprender y qué podría enseñar), la elaboración de un diario de aprendizaje, etc.
La adquisición de este concepto se convierte en una necesidad por su potencial para la reflexión sobre el propio aprendizaje y el aprendizaje en interacción.



Paso 3: Tu planificación es su autonomía
El Aprendizaje Cooperativo va unido al trabajo autónomo pero para ello es necesario que la planificación sea lo más cuidadosa posible y en la cual se especifiquen de manera comprensible cuáles son los objetivos de la tarea, el producto final que se espera conseguir, los materiales disponibles, el tiempo asignado y los criterios de evaluación con el fin de asegurara el éxito.
En este ámbito existen una serie de programas que pueden servir de ayuda para gestionar las relaciones entre los alumnos y el proceso de trabajo que siguen como es el software colaborativo, Moodle. También hay propuestas es sitios red como el BSCW (Basic Support for Cooperative Work) que nos permiten unificar herramientas de comunicación y de trabajo.

Además se pueden utilizar herramientas como “losely-coupled”  o herramientas 2.0 como blogs, wikis, etc.Pero es conveniente que la estructura de trabajo quede clara y especificada desde el principio, aunque los estudiantes tengan un amplio margen para establecer sus propias estrategias de trabajo. El uso deGoogle Docs y Google Sites puede permitir tener un punto de referencia estable que se vaya ampliando con las herramientas propias del docente.



Paso 4: De dos en dos, crece poco a poco.
Mantener unas relaciones interpersonales y una comunicación fluida adecuadas es más complicado cuanto más grande sea el grupo; en realidad buena parte de los problemas del trabajo en grupo tradicional se deben a grupos numerosos, el tamaño del grupo siempre tiene que estar en relación con la experiencia que el grupo tiene en trabajo cooperativo y la propia dificultad de la tarea.
El trabajo cooperativo en parejas supone, también, una presión menor para las relaciones a través de la red.
Además, algunas propuestas de Aprendizaje Cooperativo (como según este blog cita el modelo de David y Roger Johnson) distinguen entre el aprendizaje cooperativo formal, el aprendizaje cooperativo informal y el grupo base cooperativo y, por tanto, utilizan diversos tipos y tamaños de grupos según las circunstancias. El grupo base cooperativo tiene como función dar apoyo a sus miembros para garantizar su aprendizaje y su bienestar social; el aprendizaje cooperativo informal supone un agrupamiento temporal breve para la realización de una actividad puntual y está vinculado con la realización de una tarea de media o larga duración.
Finalmente, en cuanto a la composición del grupo el Aprendizaje Cooperativo defiende la heterogeneidad como factor de aprendizaje y desarrollo que ofrece el desarrollo y mejora del éxito escolar a todo tipo de estudiantes.



Paso 5: Cada cual tiene su papel.
Trabajar dentro de un grupo cooperativo implica que cada alumno tenga una responsabilidad para una posterior evaluación.
La distribución de funciones y papeles a cada uno depende de cómo esté diseñada la tarea. Es decir, cada miembro del grupo asume una función y una responsabilidad específicas. Además, en el grupo se pueden disponer roles que irán rotando para que todos los miembros del grupo tengan que asumirlos: coordinación, animación, legislación, secretariado, etc.

Asumir, por tanto, la responsabilidad individual respecto al propio aprendizaje y respecto al trabajo y el aprendizaje del grupo es la base de una evaluación individualizada. Para ello el grupo puede contar con una carpeta o portafolio de grupo y cada estudiante puede usar el suyo propio para almacenar su trabajo de manera independiente y analizar la evolución del estudiante en relación con sus trabajos previos como la eficacia del trabajo en grupo en su totalidad. Una plataforma de blogs como por ejemplo Kidblog puede servirnos para tal fin.

Esta entrada me ha parecido muy interesante ya que se conocen nuevos programan y se especifica su utilidad para utilizarlos o aplicarlos en el aula.

 

Nuevos útiles electrónicos

Esta vez voy a hablaros de definciones sobre nuevos conceptos que he aprendido en el blog de Mikel Aguirregabiria en una entrada http://blog.agirregabiria.net/2011/12/tabletas-en-educacion-android-o-ipad.htmlutm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MikelAgirregabiria+%28Mikel+Agirregabiria%29&utm_content=Google+Reader  ;que habla sobre la elección del Android,variante de Linux orientada a dispositivos móviles fabricado por creadores de Software y Hardware que reune redes como Google, T-Mobile, HTC, Qualcomm y Motorola entre otros; o el Ipad,dispositivo electrónico tipo tablet desarrollado por Apple Inc se le llama "teléfono inteligente portátil" y se enfoca en el acceso a contenidos más que en su creación.

Android vs Ipad

Con esta entrada he aprendido nuevos objetos que sirven y permiten utilizar y encontrar todo tipo de páginas, imágenes, vídeos y aplicaciones.
Otro tipo de instrumento electrónico es el samartphonees como un teléfono móvil que tiene características similares a las de un ordernador personal.





La gran pantalla con entrada HDMI  es un proyector que contiene un interfaz multimedia de alta definición(High Definition Multimedia Interface) que será el futuro sustituto del euroconector.





También he aprendido lo que es un netbook: subportátil de bajo coste y reducidas dimensiones que permituna mayor movilidad y autonomía utilizados para navegar por Internet y realizar funciones básicas como procesador de texto y de hojas de cálculo.

Sitio web educativo: Slideshare

Hoy voy a hablaros de mi blog educa con tic  http://www.educacontic.es/blog/comparte-tus-presentaciones-en-la-red-con-slideshare#comment-7334 es un blog que resuelve dudas o problemas que tiene la gente de tipo informático,además también ofrece información sobre el mismo tema el último tema del que han hablado ha sido de slideshare que es un sitio web que ofrece a los usuarios laposibilidad de subir y compartir,en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios...


Se utiliza mucho en educación además soporta muchos archivos y diferentes formatos de vídeo.

En ella se puede comentar y seguir a otros usuarios como en blog o en las wikis.Se pueden presentar redacciones educativas,trabajos de alumnos, tutoriales etc que se pueden cumplimentar con vídeos de Youtube con el fin de adornar las exposicione escritas en este espacio web.

En mi opinión estos sitios web están muy bien he comenzado a utilizar blog y wiispace y son de ucha utilidad porque es un espacio personal que nadie te puede cambiar; lo puedes compartir con los demás, con los que tengan las mismas ideas que tu  además de aportar y recibir nuevos conceptos, es decir, intercambiar ideas.
También se pueden poner vídeos e imágenes que mejoran la presentación de lo que uno mismo redacte.

Getxoblog y la duda sobre la tecnología

La primera entrada en la que me he fijado ha sido en la de Mikel Aguirregabiria http://blog.agirregabiria.net/2011/12/getxoblog-en-erania.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MikelAgirregabiria+%28Mikel+Agirregabiria%29&utm_content=Google+Reader que habla de la creación de un nuevo tipo de blog algo interesante para la gente que reside en el País Vasco: el Getxoblog.

Getxoblog es una zona web animada donde se cuelga información cotidiana, que parte de la ciudadanía y tiene la intención de dar a la sociedad un lugar donde las cosas de “casa” son importantes.

Este espacio reúne a gente de distintos lugares, dedicación y aspiraciones del municipio de Getxo y sus alrededores.

Mikel Aguirregabiria, responsable del Departamento de Innovación Educativa de Bizkaia en el Gobierno Vasco y Miembro creador de esta reunión web la define tal y como escribo aquí: “es una comunidad virtual en la que coinciden personas conocidas de un entorno cercano, que tienen en común el interés por las nuevas tecnologías y por que el espacio para compartir información y comunicarse no sea exclusivo ni en lo personal ni en lo virtual, y que en ningún caso discrimina a sus participantes por su lugar de nacimiento.

La idea de este grupo fue unir parte de lo que cada persona hacía en su blog con el propósito de que la gente fuese consciente de las posibilidades y riesgos de internet, y así aprender en el entorno 2.0 lo bueno y lo malo de este gran espacio. Como ya he escrito anteriormente se dirige a toda la sociedad en general y se hacen actividades de varios tipos (encuentros anuales, citas mensuales para quienes forman parte de Getxoblog, actividades abiertas como juntas,k-fées, rutas de pintxos,celebración del día de internet, proyectos sociológicos como Getxotarrok. 

Getxotarrok en un proyecto cuyo fin es hacer un media de aproximadamente cuatrocientas cincuenta encuestas y entrevistas a gente al azar que participe en Getxo con el fin de conocer la realidad del municipio.

Dándole importancia a ”la apertura de los muros de las escuelas” para que conozcan el entorno que les rodea e impartir mensajes de cooperación, trabajo en equipo... compartiendo entre ellos la cultura, el folklore y los espacios.

Para Mikel Aguirregabiria:El mundo de blogger quiere trabajar con esto,por esto,...pero necesita ayuda para explotar el potencial que tiene. Hay que pedir a la gente que cree que no tiene qué contar, que cuente lo que hace y lo que tiene y lo que quiere decir porque todas las voces so importantes. Los blogs son o pueden convertirse en el espacio para dar escucha y atención, poner los focos y llevar los titulares a quien, normalmente, no tiene audiencia.

En cuanto al segundo blog “Investgando las TIC”  http://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fjuanfratic.blogspot.com%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault me ha llamado la atención el título que tenía una entrada:”Guerra a la tecnología” y he decidido hablar de ella.

Es un artículo hecho por @juanfratic que comienza hablando de aquellas personas que odian la tecnología:no ven la televisión, no necesitan un móvil , y tampoco utilizan internet...y que demuestran que no necesitan este tipo de “aparatos” para enterarse de, por ejemplo, las noticias porque para eso existen la radio y la prensa.

Juanfra hace alusión a todo esto porque leyó un artículo en el que descubrió que había mucha gente que opinaba lo mismo decidiendo poner carteles por la calle para que la sociedad se uniese a ellos.(De ahí el título).

A partir de ese artículo Juan Francisco dio su opinión sobre la gente que decía esto de la tecnología y estaba en contra de la mayoría aunque también les daba la razón en que, por ejemplo, en la televisión solo sale “basura”;pero opina que internet y el móvil es un método de comunicación social y que si se enseñan bien los peligros que conllevan serán mayores los beneficios.

Aún así piensa que la tecnología nos deshumaniza pero que también se puede ser más humano y sociable si se saben utilizar y aprovechar pero todo ello sin llegar a la adicción o al abusoporque puede conllevar a un comportamiento enfermizo.

Y después de argumentar todo esto concluye con que “seguiré amando la tecnología, usándola,beneficiándome de sus ventajas y estando atento a sus inconvenientes y peligros, y no por ello dejaré de ser más humano, o más sociable, o de estar todos juntos”.

Yo pienso de una manera diferente el debate de la tecnología jamás desaparecerá ya que hay muchas opiniones rotundas y otras intermedias pero diferentes. Para mí la tecnología es mi enemiga pero también mi amiga ya que me aporta comunicación con gente, a la que no puedo ver, a tiempo real sin tener que escribir cartas etc. Pero también estoy en contra de la televisión no es que no la vea,soy joven y me gustan los programas de risa, pero hay programas que no deberían ni existir(salsa rosa, fotos de modelos que utilizan además el photoshop, lo cual provoca en adolescentes enfermedades como la anorexia etc;..).Además de esta “nueva moda” que es hacer los estudios por internet que cuesta dinero y hay gente que no puede permitirselo o que simplemente prefiere hacerlo a mano.

Internet es una buena fuente de conocimientos pero esos conocimientos no siempre son buenos.

ENCUENTRO DE NUEVAS PRÁCTICAS TIC

El 5 de noviembre, de 9:00 a 14:00 se realizó el encuentro de Buenas Prácticas de las TIC en Peñaranda de Bracamonte(Salamanca) y también en la web:www.canalcita.com a través de la cual los alumnos de la UBU,como yo, hemos podido acudir virtualmente.
En este encuentro llamado CITA(Centro Intercultural de Tecnologías Avanzadas) se reunió un grupo de docentes con años de experiencia que nos habló de sus proyectos, formas de usar las TIC en clase... todo elllo relacionado con la educación.
Además de ver la charla, los alumnos de la UBU pudimos comentar directamente, vía internet, todo lo que nos parecía interesante a través de twitter con el hastag #bbppcita.

La primera en exponer su experiencia, fue Lola Urbano (@NoLolaMento), maestra en el CEIP Tomás Ybarra, de Sevilla. Su ponencia llevaba el título, por así decirlo de "Buenas Maneras para vivir bien en la escuela".

Para ella tanto fuera como dentro de la escuela es fundamental dar educación, en el sentido de buenas maneras, ya que siempre asimilamos educación con libros y son mucho más que eso, son una serie de valores que debemos trasmitir y ahora se puede hacer a través de la TIC.

La realidad de las escuelas es que son muy pocos los docentes que se mueven en este nuevo mundo tecnológico y de nada sirven las TIC si tenemos en nuestro sistema docentes con poca profesionalidad. 

Esto viene dado de la situación del funcionariado en la que se encuentra la escuela pública donde los docentes tienen un puesto y sueldo fijo y por ello se acomodan y se olvidan que tienen la responsabilidad de formar a las personas del futuro. Además, los pocos que realmente sí lo hacen, no son premiados por ello.

Ella nos recomienda que antes de la utilización de las TICs en las aulas, se debe formar a los alumnos en buenas practicas respetando así los materiales, el centro en general y respetando a sus compañeros y profesores.

También nos comentó que el maestro debe dar un buen trato al alumno, no gritando, ni amenazando, ya que esto no es profesional y tampoco debe afectar el estado de humor y los problemas del profesor en los alumnos. Los críos evalúan las diferencias que hay de un aula a otra en un mismo cole. Dos frases muy interesantes que dijo fueron:” Los alumnos son artistas de ver y de sentir y no los podemos engañar porque se dan cuenta”
“Los maestros ejercemos una mayor influencia y el modelo que damos es mayor, por una cuestión de calidad, no de cantidad.”

Citó nuevas tecnologías como Twitter  http://twitter.com/ , una mina de información y de conocimientos y la escuela 2.0   http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20  que beneficia a alumnos y familias con problemas económicos.

Está bien conocer las Buenas Prácticas,, pero no creernos que todas valen para todo el mundo, en todos sitios y que todas son megafantásticas, porque hay que evaluarlas y concerlas previamente, ver si las herramientas son adecuadas y tener en cuenta no solo los ordenadores, sino también otro tipo de herramientas.

Lola concluyó su ponencia diciendo: "Si queremos cambiar podemos cambiar, a pesar del dinero que no tenemos, a pesar de los políticos, a pesar del vecino de al lado que nos está chinchando y a pesar de todas las adversidades. Si sabemos lo que queremos, podemos".

Tanto Lola como Néstor Alonso (@nestoralonso)el docente que continúo después de Lola la ponencia, creen que se da demasiada importancia a la planificación y organización del plan de estudios anual ya que durante el transcurso del curso aparecen muchas actividades e ideas sin planificar muy interesantes en las que seguramente los alumnos aprendan más que sentados en el pupitre.

Lola tiene una opinión muy directa y me gusta su forma de pensar opino lo mismo un profesor ha de tener vocación y esforzarse siempre al máximo aprendiendo e innovando las formas de enseñanza.
 Nestor Alonso, maestro de Primaria en Candás, Asturias, nos explicó qué eran las Tic y su utilidad (obtener información, comunicar y expresar). También nos nos motivó en su uso pero sin centrarnos solamente en ellas, ya que podemos hacer muchas cosas las sin la ayuda de las nuevas tecnologías.

Nos explicó que el maestro no debe darle las cosas hechas al alumno sino que hay que enseñarle y así, cuando el sepa, pueda conseguir por el mismo todo lo que se proponga. Otro punto a tener en cuenta es el ejemplo que dan los profesores, según este, el alumno tendraá un comportamiento u otro.

Finalmente definió las 2.0 como una forma de compartir e interactuar con otras personas.

Néstor también opinó como Lola y además dijo que si se puede hacer algo sin TIC, se hace sin TIC.

Néstor en su clase de 4º primaria, evita ser él el que transmita los aprendizajes e intenta que sean los alumnos, mediante la era digital, los que aprendan esos conocimientos por sí solos creando así una autonomía en ellos.

Además realiza actividades en las que los alumnos comienzan a aprender a expresarse en público, a saber elaborar un trabajo siguiendo unos pasos y a expresar con sus propias palabras lo que desean decir.
Me gusta mucho la forma de educar en clase Néstor se convierte en guía para los alumnos con el fin de que elllos sean los que formen sus propios conocimientos.

Otras ponencias fueron las de , Mamen González (@mamencita78), José Luis Gamboa (@jlgj) y Estrella López (@starpy)miembros del equipo del Centro Virtual de Fomento a la Lectura y Competencias Lingüísicas, (Leer.es, Ministerio de Educación), que nos ofreceron una charla sobre el proyecto Kuentalibros.

Kuentalibros es un proyecto cooperativo dirigido por 10 docentes de todos los niveles, abierto este curso 2011-2012 cuyo objetivo final, entre otros, es el fomento de la lectura en todos los ámbitos y hacer que la gente participe grabándose y enviando sus vídeos en los que se habla y recomienda un libro a un correo, para después este ser subido en su blog: http://kuentalibros.blogspot.com ;todo él destinado a los centros educativos.

Este proyecto surgió en Twitter en un tweet que layó Estrella en la que se comenzó a cuestionar el tratamiento de la lectura en las aulas;se hablaba de las personas que no leían y no de las que sí lo hacían, por lo que decidieron juntarse e ir creando este proyecto.

Si queréis saber más detalles de este proyecto visitad mi entrada(Conferencia del 14 de noviembre sobre el proyecto kuentalibros y las TIC en clase)
Este proyecto seguro que consigue el fin que tiene ya que las actividades y recomendaciones hechas por los niños motivan.

La última ponencia de la que voy a hablaros es la de Lara Romero (@larita20), pedagoga especializada en la aplicación de las tic en educación que nos ofreció una charla sobre el Kiosko de Chuches 2.0.   http://kioskodechuches20.wordpress.com/

"El Kiosko de chuches es un espacio de azucarados regalos TIC que sin duda nos sentarán deliciosos a docentes y alumnos", esta es la frase con la que se dio paso a su ponencia.

Un chuche es una aplicación educativa de una materia concreta que va dirigida a alumnos de un curso y contiene actividades educativas con el fin de desarrollar los conocimientos del alumno de una forma amena y divertida.

Este proyecto, al igual que Kuentalibros, nació a partir de Twitter.

El kiosko, en el cual se cuelga todo tipo de chuches, es un punto de encuentro entre los diferentes docentes de las diferentes etapas en el que lo más importante son las fuentes saber de dónde viene cada una de las chuches, de que se trata y de la persona creadora de esta.

El objetivo es conocerse a través de las chuches.

Si le quisiéramos mandar chuches a Lara, habría que mandar un tweet con el hashtag #chuche20, para después ser publicadas en el kiosko

Este kiosko, por último, cuenta con unos videotutoriales muy cortitos en los que se explica como se comparte una chuche y como se puede buscar una chuche.

Lo mejor de este proyecto para Lara es haber reunido a docentes de diferentes etapas, que están buscnado aplicaciones educativas y sobre todo haber unido a profesores y alumnos.

Con esta buenísima idea los profesores y alumnos ademas de mantener contacto y relacionarse podemos relizar blogs con actividades educativas para fomentar la motivación en los niños.

Todas las ponencias han sido muy agradables para mí y me han aportado de nuevo más motivación e información sobre cómo educar a estos "locos bajitos".