5 Pasos para enseñar

Con el blog educa con tic en la entrada titulada como "aprendizaje cooperativo en 5 pasosos "  http://www.educacontic.es/blog/aprendizaje-cooperativo-en-5n-pasos#comment-7390 ;
he aprendido 5 pasos que contienes pistas sobre como pueden trabajar mis futuros alumnos en equipo y de manera entretenida y organizada.

Paso1: ¿Qué sabemos sobre el Aprendizaje Cooperativo?

Para plantearse que tus alumnas y alumnos aprendan cooperativamente hay que ser muy valiente Dada nuestra cultura escolar el aprendizaje suele tener una estructura individualista en la que se plantean trabajos en grupo pero no diseñados con una estructura cooperativa.
El Aprendizaje Cooperativo es la estructura de enseñanza-aprendizaje más eficaz tanto en relación con el rendimiento escolar, como en relación con la convivencia en el aula y en el centro, el desarrollo de la competencia intercultural o social y ciudadana, el aprendizaje de lenguas y el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística; y muchas otras cuestiones importantes en el currículo escolar y para el desarrollo personal de los estudiantes.
Además la conexión entre las TIC y el aprendizaje cooperativo ha recibido bastante atención y ha generado conceptos específicos como el Computer Supported Cooperative Work.
Para empezar el docente ha de saber bien lo que es el Aprendizaje Cooperativo participando en experiencias de la formación del profesorado en torno a este tema o leyendo libros o espacios citados por este blog y relacionados como los que indica el blog de educa con tic:

 Libros:

• El aprendizaje cooperativo.
• The essential elements of cooperative learning in the classroom.
• Fifteen common mistakes in using cooperative learning.
• ¿Puede un centro completo adoptar el Aprendizaje Cooperativo como forma de trabajo? La respuesta es afirmativa y se demuestra en este libro escrito por un centro educativo que nos narra su experiencia con el aprendizaje cooperativo.
  
  
  
  
  Espacios:
  
  
• Grupo de Interés en Aprendizaje Cooperativo.
• The Cooperative Learning Center at the University of Minnesota.
• InTime.
• Kagan Club. El especialista Spencer Kagan mantiene un espacio dedicado a la "comercialización" del aprendizaje cooperativo, pero que también ofrece algunos materiales gratuitos.

Paso 2: Recuerda, son personas
La mejor forma de invertir nuestro esfuerzo para promover el Aprendizaje Cooperativo es favorecer las relaciones interpersonales.
Crear una atmósfera de confianza y colaboración es el punto de partida para un eficaz trabajo cooperativo y requiere, por tanto, de una actuación premeditada, sistemática, reiterada y evaluable. No podemos suponer que nuestros estudiantes sepan cooperar analizar y asimilar inconscientemente el modelo de enseñanza individualista que proponemos en clase y que actúen; son las razones por las que hay que enseñarles todo esto antes de poner en marcha este aprendizaje.



Después se deben conocer algunas dinámicas de grupo que se puedan utilizar en el aula para favorecer la relación entre los estudiantes: que se conozcan...; dominar algunas estructuras cooperativas como las propuestas por las Redes de Convivencia de los IES del Puerto de Santa María.
El resultado de su aplicación suele ser muy exitoso pues favorecen la interdependencia y la interacción.
En la red la atención a la inteligencia interpersonal es igualmente importante. Una referencia puede ser la matriz tiempo-espacio del CSCW.
En la red podemos encontrar mecanismos para favorecer un buen tejido de relaciones interpersonales y para favorecer también el trabajo cooperativo a través de la comunicación fluída entre los miembros del grupo al tiempo que realizan la labor académica, por ejemplo a través de herramientas citadas por este blog como Elgg o Edmodo.
Una buena estrategia para favorecer las relaciones interpersonales es proponer periódicamente tareas de éxito garantizado: una presentación de los miembros del grupo, como lasque cita el blog: la creación de un Banco común de Conocimiento entre los estudiantes (donde cada uno expone qué le gustaría aprender y qué podría enseñar), la elaboración de un diario de aprendizaje, etc.
La adquisición de este concepto se convierte en una necesidad por su potencial para la reflexión sobre el propio aprendizaje y el aprendizaje en interacción.



Paso 3: Tu planificación es su autonomía
El Aprendizaje Cooperativo va unido al trabajo autónomo pero para ello es necesario que la planificación sea lo más cuidadosa posible y en la cual se especifiquen de manera comprensible cuáles son los objetivos de la tarea, el producto final que se espera conseguir, los materiales disponibles, el tiempo asignado y los criterios de evaluación con el fin de asegurara el éxito.
En este ámbito existen una serie de programas que pueden servir de ayuda para gestionar las relaciones entre los alumnos y el proceso de trabajo que siguen como es el software colaborativo, Moodle. También hay propuestas es sitios red como el BSCW (Basic Support for Cooperative Work) que nos permiten unificar herramientas de comunicación y de trabajo.

Además se pueden utilizar herramientas como “losely-coupled”  o herramientas 2.0 como blogs, wikis, etc.Pero es conveniente que la estructura de trabajo quede clara y especificada desde el principio, aunque los estudiantes tengan un amplio margen para establecer sus propias estrategias de trabajo. El uso deGoogle Docs y Google Sites puede permitir tener un punto de referencia estable que se vaya ampliando con las herramientas propias del docente.



Paso 4: De dos en dos, crece poco a poco.
Mantener unas relaciones interpersonales y una comunicación fluida adecuadas es más complicado cuanto más grande sea el grupo; en realidad buena parte de los problemas del trabajo en grupo tradicional se deben a grupos numerosos, el tamaño del grupo siempre tiene que estar en relación con la experiencia que el grupo tiene en trabajo cooperativo y la propia dificultad de la tarea.
El trabajo cooperativo en parejas supone, también, una presión menor para las relaciones a través de la red.
Además, algunas propuestas de Aprendizaje Cooperativo (como según este blog cita el modelo de David y Roger Johnson) distinguen entre el aprendizaje cooperativo formal, el aprendizaje cooperativo informal y el grupo base cooperativo y, por tanto, utilizan diversos tipos y tamaños de grupos según las circunstancias. El grupo base cooperativo tiene como función dar apoyo a sus miembros para garantizar su aprendizaje y su bienestar social; el aprendizaje cooperativo informal supone un agrupamiento temporal breve para la realización de una actividad puntual y está vinculado con la realización de una tarea de media o larga duración.
Finalmente, en cuanto a la composición del grupo el Aprendizaje Cooperativo defiende la heterogeneidad como factor de aprendizaje y desarrollo que ofrece el desarrollo y mejora del éxito escolar a todo tipo de estudiantes.



Paso 5: Cada cual tiene su papel.
Trabajar dentro de un grupo cooperativo implica que cada alumno tenga una responsabilidad para una posterior evaluación.
La distribución de funciones y papeles a cada uno depende de cómo esté diseñada la tarea. Es decir, cada miembro del grupo asume una función y una responsabilidad específicas. Además, en el grupo se pueden disponer roles que irán rotando para que todos los miembros del grupo tengan que asumirlos: coordinación, animación, legislación, secretariado, etc.

Asumir, por tanto, la responsabilidad individual respecto al propio aprendizaje y respecto al trabajo y el aprendizaje del grupo es la base de una evaluación individualizada. Para ello el grupo puede contar con una carpeta o portafolio de grupo y cada estudiante puede usar el suyo propio para almacenar su trabajo de manera independiente y analizar la evolución del estudiante en relación con sus trabajos previos como la eficacia del trabajo en grupo en su totalidad. Una plataforma de blogs como por ejemplo Kidblog puede servirnos para tal fin.

Esta entrada me ha parecido muy interesante ya que se conocen nuevos programan y se especifica su utilidad para utilizarlos o aplicarlos en el aula.

 

Nuevos útiles electrónicos

Esta vez voy a hablaros de definciones sobre nuevos conceptos que he aprendido en el blog de Mikel Aguirregabiria en una entrada http://blog.agirregabiria.net/2011/12/tabletas-en-educacion-android-o-ipad.htmlutm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MikelAgirregabiria+%28Mikel+Agirregabiria%29&utm_content=Google+Reader  ;que habla sobre la elección del Android,variante de Linux orientada a dispositivos móviles fabricado por creadores de Software y Hardware que reune redes como Google, T-Mobile, HTC, Qualcomm y Motorola entre otros; o el Ipad,dispositivo electrónico tipo tablet desarrollado por Apple Inc se le llama "teléfono inteligente portátil" y se enfoca en el acceso a contenidos más que en su creación.

Android vs Ipad

Con esta entrada he aprendido nuevos objetos que sirven y permiten utilizar y encontrar todo tipo de páginas, imágenes, vídeos y aplicaciones.
Otro tipo de instrumento electrónico es el samartphonees como un teléfono móvil que tiene características similares a las de un ordernador personal.





La gran pantalla con entrada HDMI  es un proyector que contiene un interfaz multimedia de alta definición(High Definition Multimedia Interface) que será el futuro sustituto del euroconector.





También he aprendido lo que es un netbook: subportátil de bajo coste y reducidas dimensiones que permituna mayor movilidad y autonomía utilizados para navegar por Internet y realizar funciones básicas como procesador de texto y de hojas de cálculo.

Sitio web educativo: Slideshare

Hoy voy a hablaros de mi blog educa con tic  http://www.educacontic.es/blog/comparte-tus-presentaciones-en-la-red-con-slideshare#comment-7334 es un blog que resuelve dudas o problemas que tiene la gente de tipo informático,además también ofrece información sobre el mismo tema el último tema del que han hablado ha sido de slideshare que es un sitio web que ofrece a los usuarios laposibilidad de subir y compartir,en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios...


Se utiliza mucho en educación además soporta muchos archivos y diferentes formatos de vídeo.

En ella se puede comentar y seguir a otros usuarios como en blog o en las wikis.Se pueden presentar redacciones educativas,trabajos de alumnos, tutoriales etc que se pueden cumplimentar con vídeos de Youtube con el fin de adornar las exposicione escritas en este espacio web.

En mi opinión estos sitios web están muy bien he comenzado a utilizar blog y wiispace y son de ucha utilidad porque es un espacio personal que nadie te puede cambiar; lo puedes compartir con los demás, con los que tengan las mismas ideas que tu  además de aportar y recibir nuevos conceptos, es decir, intercambiar ideas.
También se pueden poner vídeos e imágenes que mejoran la presentación de lo que uno mismo redacte.

Getxoblog y la duda sobre la tecnología

La primera entrada en la que me he fijado ha sido en la de Mikel Aguirregabiria http://blog.agirregabiria.net/2011/12/getxoblog-en-erania.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MikelAgirregabiria+%28Mikel+Agirregabiria%29&utm_content=Google+Reader que habla de la creación de un nuevo tipo de blog algo interesante para la gente que reside en el País Vasco: el Getxoblog.

Getxoblog es una zona web animada donde se cuelga información cotidiana, que parte de la ciudadanía y tiene la intención de dar a la sociedad un lugar donde las cosas de “casa” son importantes.

Este espacio reúne a gente de distintos lugares, dedicación y aspiraciones del municipio de Getxo y sus alrededores.

Mikel Aguirregabiria, responsable del Departamento de Innovación Educativa de Bizkaia en el Gobierno Vasco y Miembro creador de esta reunión web la define tal y como escribo aquí: “es una comunidad virtual en la que coinciden personas conocidas de un entorno cercano, que tienen en común el interés por las nuevas tecnologías y por que el espacio para compartir información y comunicarse no sea exclusivo ni en lo personal ni en lo virtual, y que en ningún caso discrimina a sus participantes por su lugar de nacimiento.

La idea de este grupo fue unir parte de lo que cada persona hacía en su blog con el propósito de que la gente fuese consciente de las posibilidades y riesgos de internet, y así aprender en el entorno 2.0 lo bueno y lo malo de este gran espacio. Como ya he escrito anteriormente se dirige a toda la sociedad en general y se hacen actividades de varios tipos (encuentros anuales, citas mensuales para quienes forman parte de Getxoblog, actividades abiertas como juntas,k-fées, rutas de pintxos,celebración del día de internet, proyectos sociológicos como Getxotarrok. 

Getxotarrok en un proyecto cuyo fin es hacer un media de aproximadamente cuatrocientas cincuenta encuestas y entrevistas a gente al azar que participe en Getxo con el fin de conocer la realidad del municipio.

Dándole importancia a ”la apertura de los muros de las escuelas” para que conozcan el entorno que les rodea e impartir mensajes de cooperación, trabajo en equipo... compartiendo entre ellos la cultura, el folklore y los espacios.

Para Mikel Aguirregabiria:El mundo de blogger quiere trabajar con esto,por esto,...pero necesita ayuda para explotar el potencial que tiene. Hay que pedir a la gente que cree que no tiene qué contar, que cuente lo que hace y lo que tiene y lo que quiere decir porque todas las voces so importantes. Los blogs son o pueden convertirse en el espacio para dar escucha y atención, poner los focos y llevar los titulares a quien, normalmente, no tiene audiencia.

En cuanto al segundo blog “Investgando las TIC”  http://www.google.com/reader/view/#stream/feed%2Fhttp%3A%2F%2Fjuanfratic.blogspot.com%2Ffeeds%2Fposts%2Fdefault me ha llamado la atención el título que tenía una entrada:”Guerra a la tecnología” y he decidido hablar de ella.

Es un artículo hecho por @juanfratic que comienza hablando de aquellas personas que odian la tecnología:no ven la televisión, no necesitan un móvil , y tampoco utilizan internet...y que demuestran que no necesitan este tipo de “aparatos” para enterarse de, por ejemplo, las noticias porque para eso existen la radio y la prensa.

Juanfra hace alusión a todo esto porque leyó un artículo en el que descubrió que había mucha gente que opinaba lo mismo decidiendo poner carteles por la calle para que la sociedad se uniese a ellos.(De ahí el título).

A partir de ese artículo Juan Francisco dio su opinión sobre la gente que decía esto de la tecnología y estaba en contra de la mayoría aunque también les daba la razón en que, por ejemplo, en la televisión solo sale “basura”;pero opina que internet y el móvil es un método de comunicación social y que si se enseñan bien los peligros que conllevan serán mayores los beneficios.

Aún así piensa que la tecnología nos deshumaniza pero que también se puede ser más humano y sociable si se saben utilizar y aprovechar pero todo ello sin llegar a la adicción o al abusoporque puede conllevar a un comportamiento enfermizo.

Y después de argumentar todo esto concluye con que “seguiré amando la tecnología, usándola,beneficiándome de sus ventajas y estando atento a sus inconvenientes y peligros, y no por ello dejaré de ser más humano, o más sociable, o de estar todos juntos”.

Yo pienso de una manera diferente el debate de la tecnología jamás desaparecerá ya que hay muchas opiniones rotundas y otras intermedias pero diferentes. Para mí la tecnología es mi enemiga pero también mi amiga ya que me aporta comunicación con gente, a la que no puedo ver, a tiempo real sin tener que escribir cartas etc. Pero también estoy en contra de la televisión no es que no la vea,soy joven y me gustan los programas de risa, pero hay programas que no deberían ni existir(salsa rosa, fotos de modelos que utilizan además el photoshop, lo cual provoca en adolescentes enfermedades como la anorexia etc;..).Además de esta “nueva moda” que es hacer los estudios por internet que cuesta dinero y hay gente que no puede permitirselo o que simplemente prefiere hacerlo a mano.

Internet es una buena fuente de conocimientos pero esos conocimientos no siempre son buenos.

ENCUENTRO DE NUEVAS PRÁCTICAS TIC

El 5 de noviembre, de 9:00 a 14:00 se realizó el encuentro de Buenas Prácticas de las TIC en Peñaranda de Bracamonte(Salamanca) y también en la web:www.canalcita.com a través de la cual los alumnos de la UBU,como yo, hemos podido acudir virtualmente.
En este encuentro llamado CITA(Centro Intercultural de Tecnologías Avanzadas) se reunió un grupo de docentes con años de experiencia que nos habló de sus proyectos, formas de usar las TIC en clase... todo elllo relacionado con la educación.
Además de ver la charla, los alumnos de la UBU pudimos comentar directamente, vía internet, todo lo que nos parecía interesante a través de twitter con el hastag #bbppcita.

La primera en exponer su experiencia, fue Lola Urbano (@NoLolaMento), maestra en el CEIP Tomás Ybarra, de Sevilla. Su ponencia llevaba el título, por así decirlo de "Buenas Maneras para vivir bien en la escuela".

Para ella tanto fuera como dentro de la escuela es fundamental dar educación, en el sentido de buenas maneras, ya que siempre asimilamos educación con libros y son mucho más que eso, son una serie de valores que debemos trasmitir y ahora se puede hacer a través de la TIC.

La realidad de las escuelas es que son muy pocos los docentes que se mueven en este nuevo mundo tecnológico y de nada sirven las TIC si tenemos en nuestro sistema docentes con poca profesionalidad. 

Esto viene dado de la situación del funcionariado en la que se encuentra la escuela pública donde los docentes tienen un puesto y sueldo fijo y por ello se acomodan y se olvidan que tienen la responsabilidad de formar a las personas del futuro. Además, los pocos que realmente sí lo hacen, no son premiados por ello.

Ella nos recomienda que antes de la utilización de las TICs en las aulas, se debe formar a los alumnos en buenas practicas respetando así los materiales, el centro en general y respetando a sus compañeros y profesores.

También nos comentó que el maestro debe dar un buen trato al alumno, no gritando, ni amenazando, ya que esto no es profesional y tampoco debe afectar el estado de humor y los problemas del profesor en los alumnos. Los críos evalúan las diferencias que hay de un aula a otra en un mismo cole. Dos frases muy interesantes que dijo fueron:” Los alumnos son artistas de ver y de sentir y no los podemos engañar porque se dan cuenta”
“Los maestros ejercemos una mayor influencia y el modelo que damos es mayor, por una cuestión de calidad, no de cantidad.”

Citó nuevas tecnologías como Twitter  http://twitter.com/ , una mina de información y de conocimientos y la escuela 2.0   http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20  que beneficia a alumnos y familias con problemas económicos.

Está bien conocer las Buenas Prácticas,, pero no creernos que todas valen para todo el mundo, en todos sitios y que todas son megafantásticas, porque hay que evaluarlas y concerlas previamente, ver si las herramientas son adecuadas y tener en cuenta no solo los ordenadores, sino también otro tipo de herramientas.

Lola concluyó su ponencia diciendo: "Si queremos cambiar podemos cambiar, a pesar del dinero que no tenemos, a pesar de los políticos, a pesar del vecino de al lado que nos está chinchando y a pesar de todas las adversidades. Si sabemos lo que queremos, podemos".

Tanto Lola como Néstor Alonso (@nestoralonso)el docente que continúo después de Lola la ponencia, creen que se da demasiada importancia a la planificación y organización del plan de estudios anual ya que durante el transcurso del curso aparecen muchas actividades e ideas sin planificar muy interesantes en las que seguramente los alumnos aprendan más que sentados en el pupitre.

Lola tiene una opinión muy directa y me gusta su forma de pensar opino lo mismo un profesor ha de tener vocación y esforzarse siempre al máximo aprendiendo e innovando las formas de enseñanza.
 Nestor Alonso, maestro de Primaria en Candás, Asturias, nos explicó qué eran las Tic y su utilidad (obtener información, comunicar y expresar). También nos nos motivó en su uso pero sin centrarnos solamente en ellas, ya que podemos hacer muchas cosas las sin la ayuda de las nuevas tecnologías.

Nos explicó que el maestro no debe darle las cosas hechas al alumno sino que hay que enseñarle y así, cuando el sepa, pueda conseguir por el mismo todo lo que se proponga. Otro punto a tener en cuenta es el ejemplo que dan los profesores, según este, el alumno tendraá un comportamiento u otro.

Finalmente definió las 2.0 como una forma de compartir e interactuar con otras personas.

Néstor también opinó como Lola y además dijo que si se puede hacer algo sin TIC, se hace sin TIC.

Néstor en su clase de 4º primaria, evita ser él el que transmita los aprendizajes e intenta que sean los alumnos, mediante la era digital, los que aprendan esos conocimientos por sí solos creando así una autonomía en ellos.

Además realiza actividades en las que los alumnos comienzan a aprender a expresarse en público, a saber elaborar un trabajo siguiendo unos pasos y a expresar con sus propias palabras lo que desean decir.
Me gusta mucho la forma de educar en clase Néstor se convierte en guía para los alumnos con el fin de que elllos sean los que formen sus propios conocimientos.

Otras ponencias fueron las de , Mamen González (@mamencita78), José Luis Gamboa (@jlgj) y Estrella López (@starpy)miembros del equipo del Centro Virtual de Fomento a la Lectura y Competencias Lingüísicas, (Leer.es, Ministerio de Educación), que nos ofreceron una charla sobre el proyecto Kuentalibros.

Kuentalibros es un proyecto cooperativo dirigido por 10 docentes de todos los niveles, abierto este curso 2011-2012 cuyo objetivo final, entre otros, es el fomento de la lectura en todos los ámbitos y hacer que la gente participe grabándose y enviando sus vídeos en los que se habla y recomienda un libro a un correo, para después este ser subido en su blog: http://kuentalibros.blogspot.com ;todo él destinado a los centros educativos.

Este proyecto surgió en Twitter en un tweet que layó Estrella en la que se comenzó a cuestionar el tratamiento de la lectura en las aulas;se hablaba de las personas que no leían y no de las que sí lo hacían, por lo que decidieron juntarse e ir creando este proyecto.

Si queréis saber más detalles de este proyecto visitad mi entrada(Conferencia del 14 de noviembre sobre el proyecto kuentalibros y las TIC en clase)
Este proyecto seguro que consigue el fin que tiene ya que las actividades y recomendaciones hechas por los niños motivan.

La última ponencia de la que voy a hablaros es la de Lara Romero (@larita20), pedagoga especializada en la aplicación de las tic en educación que nos ofreció una charla sobre el Kiosko de Chuches 2.0.   http://kioskodechuches20.wordpress.com/

"El Kiosko de chuches es un espacio de azucarados regalos TIC que sin duda nos sentarán deliciosos a docentes y alumnos", esta es la frase con la que se dio paso a su ponencia.

Un chuche es una aplicación educativa de una materia concreta que va dirigida a alumnos de un curso y contiene actividades educativas con el fin de desarrollar los conocimientos del alumno de una forma amena y divertida.

Este proyecto, al igual que Kuentalibros, nació a partir de Twitter.

El kiosko, en el cual se cuelga todo tipo de chuches, es un punto de encuentro entre los diferentes docentes de las diferentes etapas en el que lo más importante son las fuentes saber de dónde viene cada una de las chuches, de que se trata y de la persona creadora de esta.

El objetivo es conocerse a través de las chuches.

Si le quisiéramos mandar chuches a Lara, habría que mandar un tweet con el hashtag #chuche20, para después ser publicadas en el kiosko

Este kiosko, por último, cuenta con unos videotutoriales muy cortitos en los que se explica como se comparte una chuche y como se puede buscar una chuche.

Lo mejor de este proyecto para Lara es haber reunido a docentes de diferentes etapas, que están buscnado aplicaciones educativas y sobre todo haber unido a profesores y alumnos.

Con esta buenísima idea los profesores y alumnos ademas de mantener contacto y relacionarse podemos relizar blogs con actividades educativas para fomentar la motivación en los niños.

Todas las ponencias han sido muy agradables para mí y me han aportado de nuevo más motivación e información sobre cómo educar a estos "locos bajitos".

El salón del cómic y la música y los idiomas con JClic

La entrada en la que he puesto interés hoy es en la del blog de Mikel Arregabiria (Décimo salón del cómic en Getxo) http://blog.agirregabiria.net/2011/11/x-salon-del-comic-en-getxo.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MikelAgirregabiria+%28Mikel+Agirregabiria%29.

El salón del cómic es un recinto repleto de expositores y tiendas en las que se venden antigüedades catalogadas, libros, ropa;al que además han acudido autores que han recibido premios nacionales como Pablo Roca o Max (Prémio Nacional de Cómic), Santiago Valenzuela que también ha recibido un Premio Nacional por su obra "Plaza Elíptica",Nancy Peña, Luis Royo(ilustrador de la fantasía), David Rubía entre muchos otros.

Además de todo eso también hay talleres, áreas de exposiciones, salón de actos y más,todo ello relacionado con el mundo del cómic.

Este tipo de asociaciones se hacen con el fin de llamar la atención de niños y personas que muestran poco interés por la lectura entre otros ámbitos;con estas exposiciones, librerías especializadas, cómics y mucho más, la gente, y no solo los niños, comienzan a fijarse en este "mundo".

"Música e idiomas con JClic" ha sido la segunda entrada del blog MÚSICA Y TIC  http://musytic.blogspot.com/2009/02/jclic.html la cual he elegido porque me ha llamado la atención ya que acabo de aprender lo que es: un conjunto de aplicaciones de software libre con licencia GNU GPL,algunas de ellas en licencia Creative Commons, a través de las cuales se realizan actividades educativas multimedia, puzles ,ejemplos de textos, sopas de letras y, en el caso de este blog, que se centra en concreto en la música,han tenido en cuenta al colegio I.E.S Alexadre Deulofeu para crear un trabajo-actividad relacionado con la música (Music Languajes and TIC) en el que aparecen juegos, vídeos de célebres músicos como Beethoven, Vivaldi, con el fin de aprender y tener más conocimientos sobre el mundo de la música.

La tercera entrada que voy a hacer  va a ser sobre un blog en particular que me ha llamado muchola atencióm y también tiene como tema principal la música DIEGOSAX http://diegosax.blogspot.com/.
Es un blog que contiene música de todo tipo con partituras adjuntas para varios instrumentos como el violín, la flauta, el saxofón,clarinete, trombón, trompeta y muchos más para que todo el mundo pueda tocar la canción.

Es interesante para los niños este tipo de páginas que, además de llamarles la atención, pueden interactuar tomando una partitura y tocando en casa, en clase o en la calle para después poderla enseñar y compartir con los compañeros,la familia,etc.
Un ejemplo son los villancicos que ha publicado hace poco en este blog tan interesante ya que llega la temporada de navidad y es lo que le gusta a los niños, y a la gente en general.

La diferencia entre países en el proceso de educación;El periodismo en la actualidad y Creación de títulos on-line

La primera entrada que más me ha llamado la atención ha sido la del blog de Julita http://alumnosprimaria.blogspot.com/ (Derechos del niño) que básicamente está contenido de trabajos, redacciones, actividades... de sus alumnos.
En una de sus entradas, David de 5º A Habla de la diferencia que hay en el proceso de educación en los diferentes países.
Con su redacción David pretende explicar que muchos niños como él no tienen lo mismo en otros países y que no valoramos lo que tenemos.Su consejo es ayudar a solucionar este problema ya que todos tenemos derecho a vivir y educarnos de la misma forma.

La segunda entrada que he querido resumir está en el blog de Mikel Agirregabiria http://blog.agirregabiria.net/2011/11/el-periodismo-como-profesion-en-la-era.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MikelAgirregabiria+%28Mikel+Agirregabiria%29 (El periodismo como profesión en la era digital).
La profesión del periodismo es difícil porque nadie se da casi cuenta de que los periodistas están ahí y no se les reconoce como lo merecen, trabajan tanto o más que mucha gente y no se valora ni se tiene eso en cuenta.
La radio es uno de los recursos que un periodista puede utilizar para informar y comunicar noticias, prensa rosa, accidentes, sucesos, etc.Pero la televisión, la prensa digital, los vídeos informativos y páginas de internet entre otras, que también aportan información de una forma más directa y entretenida al usar la imagen como recurso comunicativo;han hecho de la radio un medio de comunicación menospreciado en el mundo de la transmisión de información; sin tener en cuenta a las muchas personas que trabajan y dedican su tiempo a organizar y renovar noticias diariamente, informar, organizar, buscar esa información y verificar que es correcta...en la radio.
La creación de microblogs o blogs con imágenes, índices diarios de lo que se va a hablar,etc que vayan acordes con la radio, fomentará positivamente la demanda de este medio de comunicación.

Y por último en el blog de Juan Francisco: http://juanfratic.blogspot.com/ (Crear títulos de texto online).
En esta entrada se explica la práctica sobre como utilizar y crear títulos de la forma más fácil posible personalizando cada uno de ellos.

CONFERENCIA DEL 14 DE NOVIEMBRE SOBRE EL PROYECTO KUENTALIBROS Y LAS TIC EN CLASE

El proyecto KUENTALIBROS:
La docente @lajaines(Inés Andrés) nos ha explicado de manera excelente el  proyecto que tiene en manos ella y un sector de profesores.
La creción de este proyecto viene de internet, en concreto del twitter en el que un sector de profesores como la escritora Laura Gallego, que ha escrito libros como memorias de idhún, una trilogía fantástica por cierto;y,como dijo inés andrés, la"madre de los cuentistas"@estarpy (Estrella López)comenzó a hablar de la crisis de la lectura en la enseñanza sobre todo en los cursos de primaria y la E.S.O y del tratamiento inadecuado de esta, ya que en clase solo es obligatorio leer dos o tres libros al año.
Y con estas ideas nació en verano(12 de julio de 2011)la "familia"de @kuentalibros que gracias a la conexión a larga distancia que permite internet(twitter, gmail, googledocs)está formado y participa gente de todo el mundo.

Es un proyecto cooperativo distinto a los centros educativos con dos objetivos principales que son recomendar lecturas en la red(a través de vídeos,etc)y motivar a los alumnos.
 
     Todo es lectura
La lectura no abarca solo leer relatos, cuentos, libros.....La lectura rodea todo (leer una crítica de cine,comics, recetas, periódicos, instrucciones).
Hay que saber guiar para saber quién quiere leer y para ello se debe:
Leer antes de escoger.
Escribir para organizar nuestro discurso sin tener que improvisar.
Hablar para regalar a las demás tu recomendación.
Escuchar porqué lo que lo que los demás dicen también es interesante.

      Los kuentalibros
El proyecto esteá vivo y rodea a todas las personas que:
-Leen y recomiendan sus lecturas
-Siguen el proyecto en las redes
-Los que siguen nuestros blogs

      ¿Cómo ser kuentalibros?
1.Lee y elige la lectura que quieras recomendar
2.Escribe un breve texto donde incluya :
     -nombre (sin apellidos)
     -edad
     -descripción del libro(título, autor, editorial)
     -argumento del libro sin desvelar la trama
     -razones por las que crees que otros podrian estar interesados por él.

3.Publícalo.

     ¿Cómo está organizado?
Se organiza en secciones:
  -Primaria                                      -Universitaria
  -E.S.O                                         -Idiomas
  -Bachillerato                                 -Autores que recomiendan sus obras
  -Adultos                                       -Te lo contamos
  -Participantes

•  Etiquetado:Títulos, Autores recomendados y Centros educativos que cuentan con ellos.

    Un blog en el cual todos tienen su espacio:

VozMed:Ponen voz en los textos escritos y en las entradas de los blogs 

Dotsub:subtitulan todos los vídeos en cualquier idioma para la gente que presente alguna discapacidad de oído.

     Aporta:una biblioteca de códigos QP,canal kuentalibros en youtube, canal de podcast en Ivoox y un grupo de kuentalibros en internet para el aula.

     ¿Por qué no un cuentalibros educativo?

Lo que hace este cuentalibros es animar al alumno a leer, incentivándolo para que participen en el proyecto.

A través de un vídeo cualquier persona puede contar un relato de un libro todo ello con el fin de motivar a los niños sin decir el final de la historia.

Es algo que se puede hacer con la familia, los amigos, o con el centro.

      Campañas que han realizado:

¿A dónde has viajado este verano?

¿Hallowin?

      Escuela gran vía: este epígrafe tiene dos temas: el kuentalibros de 0 a 3 años en el que se motiva a los pequeños a aprender a  través de los libros que sus profesores explican algo que, aunque no sepan leer, les llama la tención y la curiosidad

El otro tema es el de recomendaciones que a hacen los lectores más pequeños.La mención ganadora en este epígrafe ha sido para Álvaro que con tan solo 5 años de edad ha recomendado el libro de Teo y el castillo de miedo.
Además de introducir una mención en este mes de octubre de un kuentalibros.

JULITA FERNÁNDEZ:
Esta experta y buena profesora ha sido una mujer muy inicial y motivadora en el campo de las TIC´s.
Sus objetivos en la docencia han sido:
-Trabajar por una escuela abierta al mundo
-Desarrollar la creatividad con el uso de la Web2.0
-Compartir creaciones en la red
-Trabajar en proyectos colaborativos entre bogs. Las TIC´s como inteligencia colectiva compartiendo conocimientos y completádolos.
-Utilizar herramientas de edición y difusión de contenidos para contar historias, expresar sentimientos (fantástico ejemplo el de sus alumnos del agua),informar, opinar, debatir, ayudar ,compartir, leer y escribir hipertexto, multimedia, seguridad en la red, informar a las familias de forma rápida y eficaz, facilitar la colaboración entre la tutora y la familia fuera del horario escolar.

Estos objetivos van dirigidos a sus alumnos/as, a sus familias, a alumnos/as de otros centros, a profesores y a los seguidores de su blog en el aula.


        Las clases con la PDI(Pizarra digital interactiva).
Estas clases tienen el fin de entretener,hacer interactuar a los alumnos y motivarles para que realicen sus deberes y que aprendan casi sin darse cuenta, es decir, de forma más amena.

         Blog de aula.
La creción de un blog común para la clase se hizo con la intención de:
-Motivar a los alumnos y alumnas a escribir cada día expresándose mejor.
-Mejorar su ortografía.
-Respetar las opiniones que se aportasen de cada uno de los alumnos.
-Colaborar en la publicación de entradas con los trabajos personales.
-Valorar el trabajo.

      Tutoría on-line.
En esta tutoría tan especial la tutora tiene acceso directo con los padres y alumnos.
Está compuesto por una ficha personal del alumno(privada para tan solo el profesor y el alumno), una carpeta para los alumnos/as y otra para los padres.
También contiene un tablón de anuncios,carpetas por asignaturas, y enlaces de interés.

El 93% de las personas tiene acceso a internet en sus casas pero no se penaliza al alumno que no lo tenga se entrega en papel y ya está.
Todo esto provoca
-Una participación activa de los alumnos.
-Un seguimiento más detallado de los padres.
-Una mejora en el rendimiento de los alumnos/as, los cuales se hacen más responsables.
-Favorece la colaboración entre el alumno y el profesor.
-Es útil para aprender a hablar en público.
-Desarrolla la creatividad.
-Un trabajo en equipo.
-Organización de ideas.
-Guión.
-Exposición oral.

Tiene una metodología creativa,guiada,compartida fuera de clase y motivadora.

A continuación nuestra guaidora @jferna35 (Julita Fernández)nos ha explicado los dos últimos epígrafes de la conferencia que me parecieron los más interesantes ya que me conviene tenerlos en cuenta.

       El/La Profesor/a en el siglo XXI

• El que reflexiona sobre cómo usar las TIC, no es el profesor que se vuelve loco con las TIC sino el que observa y piensa como utilizarlas en un ámbito concreto.
• Es importante que el docente conozca las TIC, sus presentaciones,posibilidades y servicios;pero también las limitaciones.
• Es el que utiliza las TIC en el momento adecuado y las comparte.
• Las TIC se deben adaptar al ámbito educativo y no la enseñanza a este.

     Un buen profesor/a:

• El que le apasiona enseñar.
• Transmite vocación,compromiso, energía, entusiasmo.
• El alumno/a ha de sentirse acogido.El pofesor ha de escuchar pero exigir desde un trato humano, cariñoso,sencillo y creativo.
• El alumno/a se debe sentir importante cuando te cuenta algo.
• Enseña a pensar, a ser crítico, a razonar.(mejor pensar mal,equivocadamente que no pensar).
• Para poder enseñar tiene que estar dispuesto a aprender.
• La competencia digital es obligación para el profesor y un derecho del alumno/a(si el profesor no sabe usar las TIC o lo que sea, debe aprender).
• La formación de un profesor no acaba con la carrera sino que dura toda la vida.

No hay más que una educación y esa es el ejemplo.

                    

Otros comentarios de otros vídeos de la 1ªconferencia de tic

 1ª Conferencia:Presentación de dedos:Tabletas digitales en el aula. El inicio de este vídeo comienza con la imagen de una Tableta digital que es vista por un niño,esto demuestra una metáfora visual que induce y adelanta al visor lo que se verá y de lo que se hablara a continuación.

A pesar de ser un vídeo-conferencia de corta duración (3:20minutos),ha sido interesante descubrir la opinión de los niños y alumnos ya que siempre se oye la de los padres y docentes.

Realizan comentarios con los que pretenden dejar atrás el bolígrafo,el lápiz o el cuaderno y alagan la aparición de las Tabletas digitales porque, según ellos,-”sólo se necesitan los dedos y teclear”-.

La mayoría de la sociedad está de acuerdo con la aparición de estas nuevas tecnologías, porque es novedoso fácil y práctico.

Utilizan estas nuevas tecnologías para la mejora del desarrollo del funcionamiento educativo,es decir,introducirlas en la educación, es una idea bastante buena ya que se analiza la realidad pedagógica y las repercusiones que pueden tener.

Es un proyecto que tiene como objetivo amenizar las clases y motivar a los alumnos al poner en práctica el uso de las tabletas digitales.

Además el profesor también lo utiliza como herramienta de ayuda para  una mejora en la enseñanza de sus alumnos.
No tienes porqué desplazarte y es muy ligero.
Este tipo de proyecto forma parte del inicio de la nueva educación 2.0.

En mi opinión,el vídeo-proyecto está bastante bien pero no enuncia los aspectos negativos que también son importantes tener en cuenta ya que los padres y docentes quieren lo mejor para sus hijos y alumnos y por ello se habría tener en cuenta también estos aspectos.

2ª Conferencia: Entrevista a Celestino Areta 
1*¿Qué se puede hacer con las herramientas 2.0 en el aula? Se pueden utilizar en todas las áreas o materias,puedes trabajar con multitud de cosas: documentos,mapas, audio,vídeos,actividades fragmentadas y diversas.


2*¿Consejos al alumnado para que anime a utilizar las herramientas en la escuela 2.0. El profesor selecciona, en función de los objetivos que quiere trabajar o conseguir, las herramientas adecuadas para completar el proyecto o trabajo elegido seleccionándolas por trimestre para que al final se conozcan todas y se puedan desarrollar más.


3*¿Las herramientas 2.0 implican un cambio metodológico en el aula? Sí, por supuesto, porque el profesor no transmite los conocimientos sino que es el alumno el sujeto de su propio aprendizaje porque crea contenidos y es el protagonista de su propia educación a través del constructivismo y,además, se asienta más el aprendizaje.


4*¿Qué herramientas deberían estar presentes en un aula tecnológica? Ordenadores,cámaras de documentos.... Los alumnos deberían tener cada uno un portátil o un tablet.


5*¿TIC y educación van actualmente de la mano? Todavía no pero el paso es importante y el proyecto escuela 2.0 también.

En cuanto a mi opinión si me realizarían estas preguntas respondería de la siguiente manera:
A la pregunta 1:desarrollar la motivación de aprendizaje en los alumnos trabajando de manera más práctica en todo tipo de asignaturas.


Pregunta 2:Son nuevas,amenas, entretenidas y a través de ellas puedes aprender más cosas de una forma interesante y que rompe con la rutina ya que cada día se hace algo nuevo.


Pregunta 3:Sí, estoy muy de acuerdo con Celestino porque el alumno crea su propio orden, forma y actuación de estudio,participan más en su propio aprendizaje.El profesor se convierte en un guía para el alumnado.


Pregunta 4:Portátiles,proyectores, mapas tecnológicos,tablets, pizarras digitales interactivas....


Pregunta 5:Todavía no ya que la incorporación y aprobación de introducir estas nuevas tecnologías en la educación y en las escuelas no se ha completado y además hace falta tiempo para que los alumnos que han usado bolígrafos y cuadernos  se adapten y acostumbren.

3ªConferencia:Primer turno de los Packs de verano CITA 2011 (vídeo-resumen general).  En este vídeo lo que se ha tratado de presentar es la interactividad y mantenimiento vivo que hay en las clases con las PDI(Pizarras Digitales Interactivas). Son utilizadas desde unas edades en las que aún se está empezando a aprender los colores hasta la adolescencia, es decir, se utilizan con niños de una edad ínfima ya que esto es posible y beneficioso para ellos.
Las pizarras tienen sus diferentes programas para poder adaptarse a todo tipo de edades y desarrollos mentales. Se ve que es más ameno,sacan imágenes de clase para ver la realidad de las TIC´s en clase.

En mi opinión: integrar este tipo de material en las clases desde los cursos iniciales en la educación, es muy provechoso para conseguir un desarrollo más ameno, diferente y entretenido y para que los alumnos que inician esta etapa, ya comienzen conociendo las TIC´s con el fin de que, en un futuro, no haya  que hacer lo que se está haciendo en la actualidad de nuestros días con los alumnos que no han usado nunca las TIC´s: enseñarles de repente todo lo que se conoce sobre las TIC´s ; es decir, que es bueno que desde el principio se acostumbren a usarlas porque despues formaran parte de su educación a lo largo de toda su vida.

Justificación de ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en la educación.GRUPO:3

Laura:
En cuanto a las ventajas que las TIC nos ofrecen,te permiten  buscar información de forma sencilla ya que ofrecen gran cantidad de datos sobre todos los temas y te permite resolver dudas.  
También te puedes comunicar de forma rápida y práctica con los profesores y compañeros porque te permiten tener un contacto mayor con ellos,mediante programas (google docs), plataformas (moodle) o por chat (tuenti...) de esta forma compartir información entre profesores y alumnos es mejor y permite conseguir un aprendizaje común.
Pero existen algunas desventajas en el uso de las TIC porque en algunas ocasiones  hay que restringirlas ya que  se hace un mal uso de ellas o pueden ser una distracción para los alumnos.
Por otro lado también puede producir daños en la vista si se abusa de su utilización.

Ana:
Las TIC permiten un nuevo método de aprendizaje y comunicación de forma mas amena ya que al utilizar estas nuevas tecnologías los estudiantes descubren una forma divertida de aprender de esta forma el alumno se motiva más en su trabajo dedicándole mas aínco y entusiasmo.
Uno de los grandes inconvenientes de las TIC para los estudiantes es que estos  empiezan cada vez más pronto con las nuevas tecnologías, impidiendo que realicen las actividades propias de su edad, esto les perjudica gravemente en su correcto desarrollo pues no dan importancia a otros aspectos de la infancia que son más importantes.Dentro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación hay gran cantidad de información no fiable que puede perjudicarnos si hacemos uso de ella pues contienen virus o usan nuestra información privada para otros aspectos.

Sara:
La posibilidad de compartir los documentos nos permitel trabajar más facimente en conjunto sin necesidad de quedar,puesto que a veces no todos los miembros del grupo pueden reunirse, por diversos motivos.
Los alumnos pueden buscar test en la web y realizarlos de forma individual y así saber si van bien en esos ámbitos o no.
Un inconveniente es el cansancio físico;en el que se puede sufrir daños en la columna vertebral  o en la vista al permanecer mucho tiempo sentado enfrente del ordenador.Esto,puede ser peligroso alargo plazo.
Las tic pueden ser utilizadas muchas veces por los alumnos en el ámbito social para comunicarse con amigos, en vez de utilizarlas con el fin de trabajar de forma colaborativa para un aprendizaje.

Mª Jesús:
-El modo de aprendizaje más ameno porque los alumnos cambian el modo de adquisición de conocimientos tan rutinario a un método de enseñanza con imágenes,vídeos,juegos en los que estos pueden participar, es decir, una serie de elementos que,al ser nuevos,divertidos y además entretenidos,provocan las ganas de aprender.En cuanto al “escenario de aprendizaje” es más amplio, es decir, que a través de internet se puede encontrar todo lo que un estudiante busque y necesite sin tener que moverse de la silla.Como por ejemplo vídeos, documentos hechos por diferentes autores para realizar trabajos, se pueden consultar definiciones,además de estar presentes los documentos como power point,microsoft word,  que esquematizan el trabajo y generalmente fuentes de información.Dos de los aspectos negativos a tener en cuenta de las TIC son que pueden ser adictivos debido a la presencia en el mismo internet de redes sociales, juegos no educativos,música,etc que provocan una llamada de atención, una sensación de  necesidad y una motivación por ver los mensajes, amigos....fuerte por parte del usuario y esto es lo que provoca la pérdida de atención al profesor porque el alumno es atraído por este tipo de aplicaciones.


Jesús:

El Trabajo sincronizado con cualquier usuario del planeta permite poder trabajar de forma interactiva con otros usuarios en tiempo real, donde podemos compartir y modificar documentos que estemos trabajando con nuestros compañeros sin tener que estar físicamente juntos. Se puede realizar a través de aplicaciones como skype o google docs.
En el ámbito de las TIC’s podemos encontrar una gran cantidad de información para consultar a la que podemos acceder a ella, la cual nos puede resultar útil a la hora de realizar un trabajo. Aunque debemos ser críticos con la información que encontremos pues no siempre es veraz.
Como inconvenientes de la tecnologías de la información y comunicación podemos apreciar una pérdida del contacto humano, que con la entrada de ellas se esta viendo  que la presencia para poder trabajar no es necesaria ya que desde nuestras casa podemos cumplir con los objetivos perdiéndose así el contacto social con los respectivos compañeros.Y no solo en el ámbito laboral se ve este inconveniente, sino también a la hora del  contacto de personas, donde es posible la falsificación de identidades y por eso habría que poner en duda su fiabilidad y veracidad.
Otro inconveniente que veo, desde el punto de vista del estudiante, es la distracción que puede tener el estudiante con otras aplicaciones. El uso de las TIC’s sobre todo en el ámbito de la informática, se ven que se pueden distraerse con otras aplicaciones que no vienen al caso. Un caso: en medio de clase explicando un tema en vez de prestar atención a las explicaciones del docente correspondiente, están distrayéndose metiéndose por ejemplo en youtube, en cualquier red social , o cualquier otra página que no tenga que ver con la materia que se esta dando.